300 Fábulas clásicas para compartir con nuestros hijos

¿Qué es una fábula?

Se trata de una pequeña historia literaria, donde los personajes son personificaciones con animales, plantas u objetos que actúan como nosotros los humanos. Además, las fábulas intentan dejar una enseñanza o moraleja en quienes las leen.

Colección de 300 fábulas

Les compartimos una selección de las mejores fábulas para leer con sus hijos. Para descargarlas, presionar la siguiente imagen:

fábulas

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Cuentos, Fábulas, Retahílas y Trabalenguas para Terapias Lúdicas

El Retorno a la Alegría es un programa de recuperación psicoafectiva orientado a niñas, niños y adolescentes en situaciones de emergencia o desastre, para reducir la secuela de daños emocionales que puede ocurrir en esa población, fomentar su resiliencia y restablecer su funcionamiento.

El programa ha sido implementado en Mozambique, Nicaragua, Paraguay y Colombia, entre otros países. En República Dominicana ha sido utilizado durante la intervención posterior a la riada de Jimaní (2004) y a las tormentas Noel y Olga (2007). Esas experiencias evidenciaron la necesidad de adaptar los materiales del programa al contexto y a la cultura dominicanos.

La versión dominicana del Retorno a la Alegría incorpora una compilación de Cuentos, Fábulas, Retahílas y Trabalenguas, para apoyar el trabajo de las sesiones de terapia lúdica. Los cuentos y fábulas fueron seleccionados para facilitar y/o fortalecer la resiliencia en niñas, niños y adolescentes, de manera que puedan atravesar las crisis por eventos naturales o antrópicos sin consecuencias traumáticas que amilanen su vocación para ser felices y llegar a la adultez con plena capacidad de afrontar las distintas adversidades que la vida les depare.

Esta versión dominicana ha sido posible gracias a la participación de personas e instituciones que con su trabajo y experiencia han enriquecido la estrategia. Nuestro profundo agradecimiento para todos aquellos que con su trabajo voluntario contribuyeron a aliviar el dolor y devolver la sonrisa a las niñas y niños afectados por el desbordamiento del río Blanco y por las tormentas Noel y Olga; a las Organizaciones No Gubernamentales que trabajaron en la implementación del programa, como Visión Mundial, UCODEP y Plan Internacional; a la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, la Red Universitaria de Salud Mental en Desastres, REDOSMED, y el Colegio Dominicano de Psicólogos, CODOPSI, cuyos profesionales y estudiantes de término fortalecieron las redes del Retorno a la Alegría.

Es nuestro deseo que los materiales del Retorno a la Alegría jamás necesiten ser utilizados a causa de una emergencia o desastre, que además de generar dolor incrementan la pobreza de los pueblos y aumentan la vulnerabilidad de las niñas y niños ante todo tipo de abuso. Ojalá que todas las actividades lúdicas aquí propuestas, se utilicen en los tiempos de paz, de manera preventiva, fortaleciendo la asertividad de nuestros niños, niñas y adolescentes para que crezcan en una mejor relación con el medio ambiente, con apego a los valores humanos, y plenos de alegría y aprecio por la vida.

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Libro: El arte de amargarse la vida

Les compartimos el libro “El arte de amargarse la vida“, del autor Paul Watzlawick.

Éste libro es una apología de la ironía y el sentido común. Lo recomendamos a quienes estén interesados en el ser humano, en lo impredecible de su conducta, de sus bondades y maldades, inteligencia y aberraciones, lógica y pasiones y especialmente en las paradojas de la vida.

Se puede llevar una vida con bondades y desdichas, que se reparten de forma aleatoria y más o menos equitativa, pero el llevar una vida verdaderamente, profundamente amargada, es un arte especial, que se depura, refina, cultiva y se va desarrollando.

El arte de amargarse la vida, de Paul Watzlawick

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Libro: Bajo la misma estrella

Les compartimos “Bajo la misma estrella“, un libro del autor John Green.

El libro trata sobre Hazel, una joven que acaba de cumplir 16 años y tiene cáncer. A pesar de que se logra reducir su tumor a través de un tratamiento, tiene una enfermedad terminal. Los médicos no son capaces de indicarle cuánto tiempo le queda de vida y ella necesita de un tanque de oxígeno y de continuos tratamientos para seguir viviendo. Hazel, por obligación mas que por voluntad, se integra a un grupo de apoyo donde comparte con otros jóvenes sus distintas experiencias. Su vida da un verdadero vuelco cuando conoce a Gus Waters.

¿Qué sentido tiene hablar con otras personas de lo que nadie puede cambiar? ¿Quién es Gus? ¿Cómo puede cambiar una sola persona la historia de otra?

Bajo la misma estrella

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Compartimos también el trailer de la película que refleja esta historia:

Estimulación del Lenguaje oral ¿Cómo favorecerlo?

Cuando pretendemos estimular el lenguaje en los niños es importante que estos se mantengan motivados y que interactúen con otras personas.

Desde los primeros meses de vida los padres estimulan a los niños por medio de aprobaciones como las sonrisas, ruidos que a los niños les gusten y motivarlos a producir con su propia lengua y labios vocalizaciones e imitación de sonidos producidos por los adultos y las cosas que los rodeen.

Por medio del juego se puede realizar la estimulación del lenguaje en los niños, no olvidemos que el juego y el lenguaje van siempre de la mano, cada vez que los niños están jugando reproducen sonidos y se habla constantemente.

Cuando los niños ya han logrado incorporar su lenguaje, comienzan a jugar con el, por ejemplo: deforman los sonidos, hablan con los labios juntos o con la boca abierta, dicen palabras al revés y demás, todo ello está aportando a la estimulación y la adquisición del lenguaje oral.

Hay  áreas que se relacionan especialmente con la adquisición del lenguaje y las cuales es preciso estimular,  estas abarcan todos los aspectos que inciden en la evolución del habla.

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  • Al realizarse actividades que están ligadas de forma directa con la expresión oral, como por ejemplo las narraciones, las dramatizaciones, los juegos de rol, los juegos de palabras, las adivinanzas, las canciones e incluso las poesías sencillas, se estimula directamente el lenguaje de los niños.
  • Una de las actividades que se pueden realizar con los niños con el fin de llevar a cabo la estimulación del lenguaje es hablarles constantemente.
  • Cuando el niño este jugando con algún muñeco, puede nombrarle cada parte del cuerpo del muñeco, señalarla y tocarla.
  • Muéstrele al niño varios objetos con diferentes colores y pídale por ejemplo que le de “la manzana roja”, “el lápiz azul”. Después se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color, finalmente será el niño quien haga las peticiones al adulto.
  • Léale un cuento que tenga dibujos vistosos, luego se le pide  que mencione a los personajes y que explique qué hacen en los dibujos.Después de leer el cuento pídale al niño que invente un título, o el final del cuento.

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6 Consejos que debe tener presentes a la hora de la estimulación del lenguaje en los niños

  • Respetar el ritmo personal del niño cuando se expresa.
  • Evitar interrumpir al niño cuando este contando algo.
  • Evitar anticiparse a las respuestas aunque el niño demore en darlas.
  • Si el niño comete errores en su lenguaje, no se ría, estimúlelo repitiendo constantemente la expresión.
  • Utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño, respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases o añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar.
  • Utilice constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.
  • Acostumbre al niño para que aprenda  a escuchar y que él también sea escuchado. A mirar  a los ojos de la  persona que habla, a no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su frase o comentario.

Educación Cooperativa por Wallter Choquehuanca Soto

El cooperativismo no es una meta, es el camino hacia el nuevo socialismo responsable del Siglo XXI, con un Neo-Cooperativismo, que fomente el dialogo social entre empresarios y trabajadores en una Economía Solidaria.

El cooperativista como actor social  ha ido variando a lo largo de la historia su cultura de la solidaridad,  hoy aparece junto al “hombre modular”, con su culto al dinero y a la inmediatez.

Vivimos en una sociedad democrática un tanto insatisfecha, porque existe una gran pobreza, que produce el hambre en el planeta, la búsqueda por el  alimento tan desesperada en muchas partes del mundo es una atadura que impide la creatividad  y satisfacer las necesidades básicas que nos roba el “tiempo humano” para educarnos, tenemos que salir del espacio animal en el que nos encontramos.

Porque no es suficiente, ya no basta trabajar bien y que las cooperativas grandes, pequeñas o medianas operen con buena rentabilidad, aumenten sus operaciones, remuneren bien a sus trabajadores y tengan armoniosas relaciones internas.

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Corresponde a la nueva educación cooperativa apoyar la formación de la conciencia crítica de las nuevas generaciones de cooperativistas contra toda forma de presión ideológica, política y contra los abusos de la publicidad y propaganda.

Tenemos que abrir  los colegios  y las universidades a la educación  del cooperativismo no como publicidad sino  como fuente  de  cambio de valores y actitud solidaria tenemos que pasar del cooperativismo escolar (década del 70-80) al de “Emprendimiento solidario”  las Cooperativas son “organizaciones inteligentes y abiertas al aprendizaje.

Les presento unas de mis conferencias realizada en el “IV Congreso de Educación Perú”

El Mundo de Teo (Juego Interactivo)

Una APP interactiva (desarrollada por Timunmas Infantil y Lupita Apps) de descarga gratuita con juegos de todo tipo, diseñados para ayudar a desarrollar aprendizajes básicos en diferentes materias: lengua, autonomía, hábitos de higiene personal, conocimiento del entorno. Dirigida a niños y niñas a partir de 3 años con varios juegos educativos.

La APP dispone de un nivel autoadaptativo según la edad para ajustar el juego a las necesidades y gustos del usuario. Incluso se puede jugar en tres idiomas diferentes: español, inglés y catalán. Tras superar cada uno de los retos, los pequeños jugadores se verán recompensados con piezas de puzzle con las que podrán ir completando un gran mosaico de rompecabezas de TEO.

Ofrece distintos escenarios dentro de un barrio donde se encuentra Teo: su casa, la escuela, el mercado, la panadería…etc. También incluye cómo vestirse en un día lluvioso, cómo hacer pan, ir a hacer la compra al supermercado y en cada escenario el niño desarrolla distintos conocimientos y trabaja también la motricidad fina.

Muy interesante para estimular habilidades diarias de los más pequeños!

¡Descarga aquí la APP El mundo de Teo!

Jorge Bucay explica La Ventana de Johari, una herramienta para el autoconocimiento

Les compartimos el siguiente video donde Jorge Bucay (psicodramaturgo, terapeuta gestáltico y escritor Argentino ampliamente reconocido en España y Latinoamérica) explica que es la Ventana de Johari.

johari

A medida que el video avanza, Jorge Bucay nos invita a participar en la construcción de nuestra propia ventana, para comprender la forma en que procesamos la información y cómo varía la percepción que tenemos de nosotros mismos y de los demás. Es una buena herramienta para reflexionar y conocerse un poco más.

https://youtu.be/iM2nji_Da7c

Libros sobre Psicoterapia Infanto-juvenil y tratamiento en Autismo

Les compartimos los siguientes libros de Psicología para descargar:

Terapia Cognitiva con Niños y Adolescentes


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Este libro aparece como una respuesta a las inquietudes de los profesionales que claman por disponer de herramientas atractivas, útiles y valiosas para esta franja evolutiva. La propuesta se desarrolla en un contexto en el cual el humor es el protagonista, lo cual facilita que terapeuta y paciente queden atrapados en tareas sumamente divertidas. La originalidad del uso de: Historietas, narraciones, gráficos, frases incompletas, metáforas, role-playing, etc., ofrece la oportunidad de trabajar fluidamente diversas problemáticas.

El Niño pequeño con Autismo


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Este libro recoge los trabajos, redactados en forma expresa de artículos, presentados en las jornadas con dicho nombre que se realizaron en marzo de 2000 en Madrid organizadas por APNA. Es un libro esencialmente práctico y útil para el tratamiento del niño pequeño con autismo y viene a cubrir una necesidad urgente dentro del ámbito profesional.